Hoja de registro para la primera sesión de autoevaluación (Ejemplo)

Voy a compartir con vosotros la información de dos hojas de registro que se rellenaron con dos de los niños en la primera sesión.

Alumno 1

• Cosas que me salen bien: Jugar al fútol, dibujar, atletismo, poner la mesa, hago caso a veces, me gusta hacer deberes.
• Cosas que me salen mal: No me siento bien, no hago caso a la profesora, me culpan de cosas que no he hecho, pego a los compañeros cuando me enfado y me río de los demás.
• ¿Qué sucede después? Me ponen un punto rojo, me castiga y se enfada (no me gusta que se enfade la profesora), yo se lo digo pero no me hacen caso y me castigan, me quedo sin patio 5 minutos.
• ¿En qué situaciones suele ocurrirme? 1. Sentarse mal (cuando tengo ganas de irme al patio), 2. No hacer caso a la profesora, 3. Culpar de cosas que no he hecho: en el patio (Ángel decía que yo le había pegado y yo no había sido) y Sofía me gastó una broma, dijo que la pulsera estaba en la basura y que yo fuí a buscarla y me mojé en la lluvia, me castigaron a mí y Sofía tenía la pulsera escondida).
• Forma de solucionarlo: 1. Quedarme de pie en mi sitio sin arrastrar la silla y sin hacer ruido (metemos la silla en la mesa)., 2. Obedeceré y haré caso a la primera, 3. No pegar a ningún nene (primero había dicho no acercarse a Ángel). 4. Cuando alguien haga algo no me gusta o me molesta, decírselo a la profesora. 5. Portarme con los demás como me gustaría que se portaran conmigo.
• ¿Qué necesito para conseguirlo? 1. Atender a la profesora y no hacer ruido. 2. Tener ganas. 3. Ayudar a los compañeros que lo necesiten.

Análisis del dibujo

Ha dibujado un campo de fútbol, dice que le gusta mucho el fútbol. Cuenta que también está apuntado a atletismo y que quedó segundo; pero se va a desapuntar para jugar más a fútbol.

En el dibujo juega con sus compañeros, él marca un gol, dice que uno de ellos es Pau y que es su amigo.

No es muy hablador, hay que preguntarle para que responda pero parece que está a gusto.



Alumno 2

• Cosas que me salen bien: Levantar la mano antes de hablar, jugar a fútbol, a veces obedezco a la primera, jugar con mis amigos, dibujo bien, los exámenes me salen bien, jugar con mi hermana y mi hermano, bajo las persianas y arreglo mi habitación.
• Cosas que me salen mal: Obedecer a la segunda, sentarme bien, respetar a los compañeros (me río e interrumpo la clase) y siempre quiero ser el capitán.
• ¿Qué sucede después? La profesora me castiga a la puerta, también me castigan si hago ruido, los demás se enfadan y no me dejan ser el capitán.
• ¿En qué situaciones suele ocurrirme? 1. En casa y a veces en la clase también , no hago caso a la primera porque juego o me río cuando me riñen. 2. Cuando acabo de hacer las cosas 3. En clase cuando me dicen cosas o me hacen carasas 4. En el patio cuando jugamos a fútbol.
• Forma de solucionarlo: 1. Escuchar a los profesores 2. Levantamos la mano, esperamos a que la profesora nos llame y le preguntamos si podemos ir a hacer punta o quedarnos de pie 3. Preocuparme de lo que me dicen 4. Hacer una rueda y que cada partido sea uno el capitán (lo diré hoy a mis amigos).  
• ¿Qué necesito para conseguirlo? 1. No hacer caso a los que me quieren moletar. 2. Mientras estoy de pie o me voy a hacer punta, estar en silencio. Estaremos hasta que comience la siguienta tarea. 3. No hacer caso ni mirar a los que me quieren molestar (no escucharlos). 4. Ponernos siempre en la rueda en el mismo sitio; así todos somos capitanes las mismas veces.

Observaciones

Todo ha ido bien, ha buscado soluciones a las cosas que no le salen bien, las quiere llevar ya a la práctica. Es muy consciente de las cosas que le cuestan y se nota que quiere solucionarlo.